大班教育随笔

大班的音乐课我观察好久了，总是有几个小朋友在上音乐课的时候，在那里打打闹闹。

   等到下课，我要对他们进行教育的时候，他们会告诉我他们没有或是是他先打我的。总是在找理由，我问其他小朋友的时候，其他小朋友会幸灾乐祸的说，我看见他们打架了，让他们出去。他们的那种幸灾乐祸的表情和异常的兴奋。让我有些不解，更是让我沉思了。

孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理呢?我想这不是我们老师想要看到的。这和我们老师的教育观、儿童观发生了偏差。我认为这与我们平时教育幼儿时，尤其是出现特殊情况时，我们老师有意或无意地有过这种批评幼儿的行为有关。我们老师表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得难为情和自卑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而幸灾乐祸的孩子，刚开始，并不懂得是幸灾乐祸，一直这样下去，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，我认为老师在平时一定要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度，耐心引导，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实最终是要追溯到老师的教育的。我希望所有的老师都能认识到问题的严重性。

                       大班   贾朋朋

           2012年3月13日