王辉耀

　　眼下，以往在高考前就结束招生的海外院校，正依据高考成绩对中国学生进行紧锣密鼓的面试。今年，中国学生可以用高考成绩申请至少6所美国大学，截至目前，高考成绩已获20个国家和地区的高校认可，其中不乏国外的知名高校。

　　越来越多的海外知名大学承认中国的高考成绩，为中国学生迈出国门、全球求学和就业提供了更广阔的可能。探究其深层次原因，则在于中国低龄留学群体日益扩大，以及SAT等考试作弊事件不断发生，申请者众多的情况下，国际诸多高校难以高效完成人才选拔。而中国高考由中国政府管理和组织，本身带有权威性。又经过了30多年的标准化过程，在命题、组织、评估等环节都十分专业和严谨。可以预见，这一变化将带来出国留学人数的进一步增长。

　　对高考成绩的肯定，反映了国外大学对我国基础教育培养方式的肯定。但另一方面，也可能会激发各国对我国高中毕业生生源的争夺。

　　与之相对应，我国在吸引海外留学生来华政策上却显滞后。这使得我国人才的海外流失得不到来自国际社会的有效补给，进一步加剧了我国人才培养产业链的断层，拉大与国外广泛吸引海外人才的差距。

　　根据统计数据，2014年共有377054名来华留学人员。而在出国留学方面，仅2014一年就多达45万多人。留学规模在“输入”和“输出”两方面很不平衡。

　　针对这样的人才全球流动趋势，首先，我国政府也应积极制定相关吸引留学生来华留学政策，包括在海外推广汉语水平考试，开办更多国际语言专业课程，聘用海外师资和“海归”英文授课，以吸引更多国际留学生来华留学。

　　其次，可以承认国外的SAT和托福等分数，吸引外国学生来华。中国也可以制定标准，类似于SAT 高考加中文考试，让外国学生报考中国高校。这是人才双向流动的机制，可以吸引外国留学生，符合出国留学与来华留学并重方针。

　　第三，放宽限制，加强合作办学。长期以来，我国在提升高等教育的国际化水平方面，主要采用与国外高校合作办学的“引进来”的模式，促进了中国高等教育多元化，拓展了国内学生的思想视野。相关教育主管部门可鼓励高校建立更多国际化交流交换项目，并应适时放开国外大学在华设立分校的有关限制，留住部分优秀生源。也可借鉴其他国家高校与我国顶尖中学合作的经验，加大知名高校与国外优秀高中的合作，提前培育优秀本科来华留学生生源。

　　此外，还要鼓励高校积极探索“走出去”，到世界各地招收优秀生源。最终实现中国人才“出入平衡”。▲(作者是中国与全球化智库主任)