聚焦素养培育 打造现代化教育新格局

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聚焦素养培育 打造现代化教育新格局
教育的根本任务在于立德树人，核心目标在于育人成才。新时代基础教育改革已然跳出“唯分数、唯升学”的传统桎梏，全面迈入以核心素养为导向、以五育融合为路径、以高质量发展为目标的全新阶段。各地教育系统锚定现代化教育建设目标，聚焦学生核心素养培育，深化课堂变革、创新育人模式、优化评价体系、整合优质资源，打破传统育人壁垒、重构教育发展生态，全力打造均衡优质、多元赋能、内涵提质、与时俱进的现代化教育新格局，为青少年全面发展、终身成长筑牢根基，为教育高质量发展注入持久动能。
立足立德树人，锚定素养育人新导向育人之本，在于立德铸魂。现代化教育新格局的核心要义，是摒弃功利化育人思维，回归育人本质，以核心素养培育为统领，兼顾学生品德修养、知识能力、身心素质、审美情趣与劳动品质，培育德智体美劳全面发展的时代新人。各地各校坚守立德树人根本任务，将素养培育贯穿教育教学全过程，推动教育从“知识传授”向“素养赋能”深度转型。
据教育部官方报道，多地持续深化新时代育人改革，摒弃单一应试育人模式，构建全员、全程、全方位的素养育人体系。湖南湘江新区金桥小学创新构建“三维·四链·五轨”健康素养育人体系，紧扣五育并举理念，打通课堂教学、课后实践、身心培育、品格塑造全链条，实现学生品德、体魄、心智、能力全方位进阶，成功入选全国基础教育创新案例，成为区域素养育人的标杆样板。该校摒弃重学业、轻素养的传统模式，以系统化育人架构，让素养培育落地日常、融入细节，切实推动育人工作提质增效。
浙江青田县各学校深耕五育融合理念，围绕全面发展育人目标，打造三十余个全覆盖校园社团，涵盖文体、科创、劳动、美育、德育多个领域，实现学生全员参与、个性发展。通过常态化素养拓展活动，让学生跳出书本局限，在实践中锤炼品格、增长才干，真正实现从“单一育分”向“全面育人”的深刻转变。
深化课堂变革，激活素养成长新动能课堂是素养培育的主阵地，现代化教育的升级，核心在于课堂教学模式的迭代革新。各地打破传统灌输式教学局限，深化大单元教学、项目式学习、探究式课堂改革，引导学生主动思考、自主探究、学以致用，在课堂深耕中培育思维能力、创新素养与探究精神，让课堂成为涵养核心素养的核心载体。
中国教育新闻网发布的课堂改革典型案例显示，杭州求是教育集团深耕“求是课堂”改革，以探究式学习为核心，打破学科壁垒，推行跨学科融合教学，引导学生立足问题、自主探究、合作突破，彻底改变被动听讲的学习模式。上海静安区教育学院附属学校打造“中国式STEM”课堂，将科学探究、工程实践、创新思维融入日常教学，聚焦学生科学素养与创新能力培育，让课堂教学不再局限于知识记忆，更侧重能力生成与素养提升。
福建泉州开发区实验学校立足学情实际，创新分层递进课堂模式，针对学生基础差异精准施教，摒弃“大水漫灌”的教学弊端，在分层教学中兼顾全员提升与个性发展，有效培育学生自主学习、合作探究、解决问题的综合素养，构建适配学生成长的现代化课堂育人体系。
坚持五育融合，构建多元育人新生态现代化教育新格局，重在打破五育割裂、单一发展的育人短板，推动德育润心、智育启思、体育强身、美育怡情、劳育砺志深度融合，构建多元立体、协同赋能的育人生态，让每一位学生都能全面发展、个性绽放。各地立足区域教育特色，丰富育人载体、拓展实践场景、完善课程体系，让素养培育具象化、常态化、实效化。
山东枣庄山亭区深耕五育融合创新实践，推动书写教育从单一技能训练向文化育人、品格育人转型，将传统文化、审美培育、品德涵养融入书写教学，以小切口做实五育融合大文章，让学生在笔墨浸润中涵养心性、传承文脉、锤炼品格，实现美育、德育、智育协同发展。内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗聚焦科学素养培育，破解基层科学教育资源薄弱、教法陈旧等难题，构建“共建、共享、共育”科学教育新模式，通过资源整合、课堂革新、实践赋能，全方位提升学生科学探究素养，补齐现代化科学教育短板。
武汉以教联体建设为抓手，推进城乡教育资源均衡共享，在全域范围内普及五育融合课程，同步完善劳动实践、文体赛事、科创探究、红色研学等多元育人场景，让城乡学子均等享受优质素养教育资源，推动现代化育人生态全域覆盖、均衡发展。
数字赋能提质，拓宽素养培育新路径教育数字化是建设现代化教育新格局的重要支撑。各地依托大数据、人工智能、VR沉浸式技术，推动数字技术与素养培育深度融合，打破时空资源壁垒，丰富素养培育场景，实现因材施教、精准育人，为学生综合素养提升拓宽全新路径。
全国多地学校依托国家中小学智慧教育平台，搭建数字化素养培育体系，通过VR沉浸式课堂、AI科创实训、云端研学实践等新模式，打破传统素养教育场景单一、资源有限的困境。偏远乡村学校借助5G专递课堂，同步开设科创、美育、劳动等特色素养课程，实现城乡素养教育资源均衡供给，让乡村学子同样能够接受多元化、高品质的素养教育，助力教育现代化均衡发展。
革新评价体系，树立科学育人新风向评价体系是育人工作的指挥棒。各地持续深化教育评价改革，打破唯分数、唯升学的单一评价模式，构建多元立体、全面客观的综合素质评价体系，将品德表现、身心健康、艺术素养、劳动实践、创新能力纳入评价范畴，以科学评价倒逼育人模式升级，夯实现代化教育发展根基。
据教育部改革案例显示，重庆将STEM科创学习纳入学生综合素质评价体系，北京推行“1+3”人才贯通培养模式，浙江深化选课走班与多元评价改革，各地通过评价机制革新，彻底扭转功利化育人导向，引导学校、家庭、社会聚焦学生核心素养培育，让现代化教育回归全面育人的初心本源。
结语教育现代化，核心是育人现代化；教育高质量，根本是素养高质量。新时代教育深耕素养培育、聚焦内涵提质，以课堂革新激活育人动能，以五育融合完善育人体系，以数字赋能拓宽育人路径，以评价改革校准育人方向，全方位构建均衡优质、多元创新、协同高效的现代化教育新格局。未来，教育系统将持续坚守立德树人初心，深耕素养育人之路，不断优化育人模式、完善教育生态、提升育人质效，以现代化教育培育高素质时代新人，为教育强国建设积蓄磅礴力量。