注意:发布文章禁用领导人实名! | 登录 | 注册 - 在线投稿
返回首页您现在的位置: 美文 > 杂文随笔 > 文章内容

教育随笔之随想

作者:心扉美文 来源: www.xfmw.cn 时间: 2014-01-20 阅读: 在线投稿

 

教育随笔之随想

——读《关于写教师日记的建议》有感

 

    苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第46条中倡导“每一位教师都来写教育日记”。他认为,教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记,是一笔巨大的财富。

    我以为,当下提倡的特别是新教育实验所推崇的撰写教育随笔,与苏霍姆林斯基建议的写教育日记,有很多的相似之处。教育随笔与教师日记,都是针对教育教学工作或教师教育生活的一种随笔,它记录了教育教学的实践,及其体会、反思与感悟。抑或不同的是,“教师日记”既然是日记,就得日日记,或者即使不是日日记,在记的次数上应该说是有要求的。而教育随笔,顾名思义似乎在记的次数要求上更随意些,没有明确的规定需要日日写。

    当然,对于什么是教育随笔,不同的人对其内涵的理解也是不尽相同的。我以为,宽泛意义上的教育随笔是包罗万象的,课后反思、教学一得、听课随想是教育随笔,教育案例分析、教育感悟等也是教育随笔。

    教育随笔的题材与内容,指向于教师日常的教育教学生活实践,触角可以延伸到教育生活的方方面面。可以说,教师的活动范围有多宽,教育随笔的题材就有多广;教师的职业触角有多长,教育随笔的关注目光就有多远;教育生活的故事有多丰富,教育随笔的内容就有多精彩。教育随笔,有话则长,无话则短。教育随笔,既可每天写一篇,也可两三天写一篇,有时也可一天写上几篇。

    我以为,教师坚持撰写教育随笔,具有以下几方面的意义:

    ——积淀教育教学经验。教育随笔大多写的是自己做过的事情,讲的是自己心里的话,解决的是教育教学中遇到的实际问题。苏霍姆林斯基坚持连续撰写教师日记30多年,他从这些日记中发现了教育的规律、孩子成长的变化。教育随笔能帮助教师梳理思想,使个体经验概念化。

    ——促进教师自我反思。教育反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即便他有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。“懂得停下来思考的人,才知道怎样更好地前进。而教育随笔便是教师进行教育思考的驿站。”苏霍姆林斯基认为,记日记有助于集中思想,对某一个问题进行深入思考。教育随笔就是这种深入的批判性思维的文字表达方式。

    ——引领教师走向成功。叶澜教授曾经讲过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师;如果坚持写三年的反思,有可能成为名师。朱永新教授在“朱永新成功保险公司”开业启事中公开承诺:每日三醒自身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年后持3650篇千字文来本公司。如投保方自感十年后未能济身成功者之列,本公司以一赔百。

    ——提升教师生命质量。朱永新教授说,教育随笔“是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台,是一笔人生的精神财富。无论是教师还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩、活得精彩。”撰写教育随笔,能激发教师的职业热情,带动教师的专业阅读和反思,促使教师教书与读书的有机结合,提高教师的学养和教育教学水平,丰盈教师的精神境界,让教师享受到职业的尊严与教育的幸福。

    教育随笔,记录了我们真实而多姿的教育生活轨迹,记载了我们平凡而又幸福完整的教育人生。


  • 上一篇:鲁奖杂文奖得主:杂文可以是投枪、匕首和中药
  • 下一篇:天海翼AV电影作品
  • 相关阅读

    发表文章

    最新评论

    更多评论
    心扉美文网愿和您一起分享!
    友情提示: 登录后发表评论,可以直接从评论中的用户名进入您的个人空间,让更多网友认识您。